沙田綜合服務中心 

現時每天打開報紙和電視，不難發現有關青少年的負面新聞：打鬥、沉迷上網、濫用藥物、甚至動不動就要輕生。 這些新聞的主角亦不限於青少年，近期最轟動的，莫過於在葵盛東�h年僅六至十歲的三姊妹以黑社會術語盤問中五學生。看到這些報導都不禁令人嘆息。我們相信若能防範於未然，比起在事情發生後才作出補救措施來得更好，因此近年在各中、小學均有推行提升抗逆力的計劃，例如在中學的「共創成長路」及小學的「成長的天空計劃」。

為提升中學生的抗逆力，社工為學校提供不同類型的活動。首先在中一方面，在學期初舉行了生活教育營。其中以「羅馬炮架」及「亞馬遜河」等歷奇活動促進同學間的互相合作和了解。另外，老師的參與亦提高了中一新生對學校的歸屬感，一掃他們由小六升上中一的不安全感。

其次，我們還為中一及中二學生提供「共創成長路」的第二層培育活動，當中包括一連串的日營、露營、社區服務等。在剛完成的日營中，同學經過「信心躍」這個考驗他們互相信任的歷奇活動後，能初步對自己與同學發生衝突的情況作出反省。在同日的「營地定向」�堙A同學從分隊活動中認識到團隊合作的重要性。

在中四學生方面則舉行了名為「I Can Fly」的自信心訓練營，工作員以「眾�奡Mkey」及「紅絲帶的挑戰」等遊戲，幫助同學了解訂下人生目標的重要性及技巧，促進同學反思自己的將來及人生路向。

中五學生方面，我們安排了中五輔導營。在營中除了有「模擬會考」等遊戲去引發同學思考應付會考應有的態度外，亦以分組的創作表演，讓同學有機會以短劇形式為對方打氣，凝造互相關顧的氣氛。

小學方面，首先有「成長的天空」計劃，當中包括一連串的輔助小組、日營、宿營及社區服務等活動。在計劃的啟動禮及迎新會中，我們分別邀請全校師生及家長作見証人，讓同學進行宣誓儀式，務求凝造一種全校性的關懷氣氛。在小五的輔助小組中，我們嘗試讓同學自行策劃一次學校服務，借此提升同學的責任感。

針對不同學生的成長需要，我們舉辦了一系列的成長小組，包括教導同學處理自己的情緒、學習例如褶衫等自我照顧技能，借此提升同學的效能感。小組又以考核及頒發証書等方法，增加同學的學習動機。

此外我們又為學校提供風紀訓練，以「模擬城市」遊戲，嘗試讓同學從角色扮演遊戲中體會成年人的角色，從中讓同學學會體諒別人之餘，亦教導他們要對自己的行為負責任。

總結而言，以千篇一律及倒模式的活動去提升中、小學生的抗逆力只會「事倍功半」及令服務對象厭倦。我們應以多元化及創新的活動及工作手法，並且針對中、小學生不同的需要，才可有效地提升他們的抗逆力。